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Saturday, June 13

  1. msg Cambios message posted Cambios Excelente
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    9:03 am
  2. msg Comentario message posted Comentario Realmente les felicito por este grandioso trabajo, además de lo técnico hay un buen aporte desde la…
    Comentario
    Realmente les felicito por este grandioso trabajo, además de lo técnico hay un buen aporte desde la Pedagogía Intercultural, misma que redefine a la pedagogía desde la diferencia, la diversidad o la interculturalidad. Ese desde dónde epistemológico nos acerca a una visión integral, compleja y realista de nuestro mundo, visión que hace de la epistemología de la pedagogía una búsqueda del conocimiento desde los sujetos mismos, desde sus realidades, intereses, necesidades y espectativas (desde donde se analliza el hecho educativo). Adelante amigas(o).
    8:08 am

Tuesday, June 9

  1. page Paseo por Talamanca edited ... http://www.fondoindigena.org/notiteca_nota.shtml?x=11163 Sobre la enseñanza de las lenguas in…
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    http://www.fondoindigena.org/notiteca_nota.shtml?x=11163
    Sobre la enseñanza de las lenguas indígenas en Costa Rica según el MEP http://www.unesco.or.cr/portalcultural/lenguas1.pdf
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    BibliografíaUs Soc, P.
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    8:12 am

Sunday, May 31

  1. page Desarrollo de la lección de simetría edited ... 3. ¿Cuáles son los significados de la estructura de la casa cónica? 4. Dibujar la representac…
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    3. ¿Cuáles son los significados de la estructura de la casa cónica?
    4. Dibujar la representación del inframundo, incorporándolo al dibujo de la casa cónica.
    {simetria1.jpg} LOSCasa cónica y estructura de la misma"LOS TRES NIVELES
    El U-Suré bribri integra los arquetipos generales, a través de los tres niveles cósmicos, subdividiéndolos en múltiples dimensiones o capas a través del nopatkuo (noparyuok): contenedor de la gran casa o "canasta" cósmica de forma cónica y su homóloga subterránea.
    El techo celeste (primer nivel cósmico) dominio de Sibú; la tierra (segundo nivel cósmico), hábitat por excelencia de los humanos; el inframundo o mundo subterráneo (tercer nivel cósmico) lugar de los muertos, las esencias o almas (wíkor) y Surá (las deidades forjadoras) además de otros seres peligrosos.
    El primer nivel cósmico que contiene básicamente los atributos del principio masculino, y el tercero los del principio femenino de reproducción y permanencia, se unen y fructifican en el segundo, dimensión humana tanto para los vivos como para los muertos.
    El anteriosanterior esquema no
    ...
    cíclica y contínua.contínua."
    A. González y F. González. (1989). La casa cósmica talamanqueña y sus simbolismos. Editora de la Universidad de Costa Rica, San José.
    5. ¿Cuáles características comparten la casa cónica con el inframundo?
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    3:15 pm
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    3. ¿Cuáles son los significados de la estructura de la casa cónica?
    4. Dibujar la representación del inframundo, incorporándolo al dibujo de la casa cónica.
    {simetria1.jpg} LOS TRES NIVELES CÓSMICOS
    El U-Suré bribri integra los arquetipos generales, a través de los tres niveles cósmicos, subdividiéndolos en múltiples dimensiones o capas a través del nopatkuo (noparyuok): contenedor de la gran casa o "canasta" cósmica de forma cónica y su homóloga subterránea.
    El techo celeste (primer nivel cósmico) dominio de Sibú; la tierra (segundo nivel cósmico), hábitat por excelencia de los humanos; el inframundo o mundo subterráneo (tercer nivel cósmico) lugar de los muertos, las esencias o almas (wíkor) y Surá (las deidades forjadoras) además de otros seres peligrosos.
    El primer nivel cósmico que contiene básicamente los atributos del principio masculino, y el tercero los del principio femenino de reproducción y permanencia, se unen y fructifican en el segundo, dimensión humana tanto para los vivos como para los muertos.
    El anterios esquema no es estático, ya que los ciclos vitales convierten lo masculino en femenino y viceversa, como los espacios diurnos se convierten nocturnos en forma cíclica y contínua.
    A. González y F. González. (1989). La casa cósmica talamanqueña y sus simbolismos. Editora de la Universidad de Costa Rica, San José.

    5. ¿Cuáles características comparten la casa cónica con el inframundo?
    6. ¿Cuál es la relación entre los dibujos de la caminata y los realizados en clase?
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    Provincia: San José.
    País: Costa Rica.
    Simetría PlanPlan de la
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    3:13 pm
  3. page Diversidad edited {baner4.jpg} Tema: Encuentro "Encuentro de dos culturas culturas" {grupo1.jpg} …
    {baner4.jpg}
    Tema: Encuentro"Encuentro de dos culturasculturas"
    {grupo1.jpg} {ranchito.JPG}
    En Us Soc (2002), Leopoldo Zea expresa que "al no poder comprenderlos con sus puntos de vista, empezó por negar a estos pueblos y estos hombres la calidad de humanos". La resistencia a la negación cultural indígena es la base de la siguiente comparación.
    Comparación de la diversidad visto en dos culturas diferentes.
    AnálisisLos siguientes ejemplos representan los insumos para el cuadro comparativo que se muestra abajo, principalmente aborda la resistencia, a través de cuáles son las ventajas y desventajas de acuerdo con la diversidad.
    Cuadro comparativo sobre
    las formas
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    Talamanca y a la negación de la identidad sociocultural que impone el Ministerio
    MEP
    Comunidad Kachabri
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    2:40 pm
  4. page Plan de la lección de cuento y drama edited ... 5- Reconocer simlitudes entre la mujer presente en el relato "La Sequía" y las mujer…
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    5- Reconocer simlitudes entre la mujer presente en el relato "La Sequía" y las mujeres de la zona de Talamanca especificamente en la zona de Kachabri.
    Construcción de significados:
    ...
    el espacio literario.
    Una
    literario.Una vez concluidas las representacionesrepresentaciones, la profesora
    ...
    la que convivenconciven diariamente los
    ...
    del conocimiento:
    Cada estudiante a partir del reconocimiento de los géneros literarios y sus características.debe intentar con mediación del docente efectuar una representación teatral del cuento "La Sequía", conjuntamente con el subgrupo de estudiantes al que fue asignado.
    Una vez concluida la organización escrita, se procederá a la construcción creativa de la representación teatral en el espacio determinado por el mismo grupo.
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    2:15 pm

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