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Asignatura: Español
Nivel: Sétimo
Grupo(s): 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Fecha(s): Del 25 al 29 de mayo
Lecciones: 5
Tema: La leyenda
Nivel de asimilación: Comprensión

Objetivos:
Comprender la definición de leyenda.
Caracterizar la leyenda.
Conocer algunas leyendas
Contextualizar en la sociedad actual las leyendas
Identificar las características de este género en la leyenda "La ajorca de oro"

Valores y actitudes:
Iniciativa e interés por conocer su cultura, tradiciones y costumbres a través de la leyenda.

Respeto por los elementos culturales o históricos que constituyen una parte de su identidad.

Título de la clase:
Conociendo mi cultura, mediante la leyenda.


Método:

Búsqueda parcial o heurística.


Estrategia:
Conversatorio.

Recursos:
Cuaderno y lápiz.

Reactivación de conocimientos previos:
Antes de la clase, cada estudiante debe buscar información sobre las leyendas que se cuentan en sus pueblos y los aspectos culturas que intervienen en éstas.
Mediante un mapa semántico,
poco a poco los estudiantes formarán una discusión en la cual deberán deducir algunas características de la leyenda, esto con base en su experiencia cotidiana, ya que los nativos de la zona de Talamanca están acostumbrados a escuchar historias que cuenta el awapa. Además, los indígenas tienen una amplia tradición oral, para pasar todos sus conocimientos de una generación a otra; sin olvidar que sus pueblos conservan más que ninguno sus tradiciones. Los encargados de transmitir todas las costumbres son los ancianos, que son las personas más respetadas en estos pueblos.

Situación problemática:
1. En una pequeña gira realizada a las poblaciones más cercanas del colegio, para que los awapas cuenten una historia a los estudiantes.
En el salón de clase e individualmente:
2. Reorganice y repase las características de la leyenda.
3. Pida a un awapa que le narre una leyenda.
4. ¿Cuáles son los significados culturales que tiene la leyenda?
5. Interprete la leyenda, con base en su experiencia.
6. ¿Qué significado tiene para usted la leyenda que escuchó?
7. ¿Cuál es la relación entre la sociedad que describe la leyenda y la sociedad actual?

Construcción de significados:
Sentados en círculo, se lleva a cabo un conversatorio donde se comparte y discute acerca de las leyendas sus las características y las respuestas de cada estudiante.
El o la docente escribe en la pizarra anota las características y respuestas dadas por cada estudiante, tratando de no repetir ninguna.
Con toda la información obtenida, el o la docente habla de forma general de la leyenda y de la función que esta posee en la sociedad.


Organización del conocimiento:
Cada estudiante, de acuerdo a todo el material que tiene, debe escribir en su cuaderno una definición de leyenda, con las características más significativas.
Con cada concepto, el o la docente escribe en la pizarra la definición de algún estudiante y con la ayuda de los demás, le hace las correcciones y mejoras necesarias.
Concluido esto, cada estudiante escribe una definición y caracterización final para leyenda.

Aplicación de conocimientos:
Utilizando todos las leyendas escuchadas durante la gira:
1. Escriba una nueva leyenda utilizando las características construidas.
2. Indique, según su punto de vista, cuál es el papel de la leyenda en la cultura y en la sociedad.

Evaluación del proceso:
Cada estudiante repasa el proceso realizado y escribe en su cuaderno cuales han sido sus dificultades, aciertos y desaciertos, y cuáles son sus conclusiones.

Extraclase:

Recopile varias leyendas y transcríbalas, para compartirlas con los demás compañeros.

Datos personales
Profesor(a):
Patrick Yuliana López Mora.
Institución: Liceo El Roble
Provincia: Heredia.
País: Costa Rica
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Leyenda
Desarrollo de la lección